如果学校能被赋予人格化，那么大兴精华学校无疑是一个充满矛盾与统一的“结合体”。它有大手笔投入的“豪气”，哪怕“入不敷出”也在所不惜；同时又“细节控”到极致，甚至把提高学习效率的算盘都打到了食堂的伙食上┄┄“粗”与“细”这对看似水火不容的对立体，却能在大兴精华学校里和谐共生并相得益彰。
拥有一枝独秀“师资天团”和高性价比的背后，是学校的倾力投入
大兴精华学校高一年级的李悦（化名）之前在大兴区一所示范中学就读，中考成绩1500名左右，属于学校中等偏后的水平。但今年5月期中考试成绩一出来，她成为了大兴精华学校进步最大的学生。谈及选择来大兴精华学校就读的原因，李悦说看中这里的师资，由于是小班教学刚来到这里时让她感到“教室很大”、“学得更踏实了”，学校基础设施的完善也成为让李悦满意这里的原因之一。
在基础设施方面，大兴精华学校的确有很多让学生们感到骄傲的地方。从数量排全区第一位的311个监控摄像头，24小时监控不说，仅为保留更长时间监控内容学校在存储方面的投入就呈几何倍增长；到全区数一数二、前后排间距要宽于其他学校的大报告厅。
今年暑假，大兴精华学校正准备根据课标要求升级改造包括物理、化学和生物在内的6间实验室，除了要添加一些实验仪器设备，还要对废水、废气等进行处理。“这6间实验室一动工就投入不菲，但这样做可以满足新课标对于学生动手能力的要求，加强硬件设施建设正好满足教育教学的实际需求，所以我们愿意投入”，大兴精华学校执行校长魏国表示。
除了李悦，另一位高一学生刘羲（化名）选择来大兴精华学校就读的原因也是看中这里的师资力量。刘羲此前在一所国际学校就读，疫情之后她和家人改变了升学规划。5月考试她一举夺得出乎意料的好成绩，这背后除了她个人的努力，也离不开精华学校教师团队的功劳。
魏校长对此指出，目前特级教师在大兴精华学校的占比已达到27.08%，高级教师占比则达到60%，也就是说学校中绝大部分教师是由高级和特级教师组成的，这些老师全部参与一线教学。比较而言，全市中学里特级和高级教师占比平均为千分之三，精华学校是他们的约90倍。而这还是从全学段来算的，也就是按照从一年级到高三来统计的。如果单算高中的话，全市的比例会更低，因此说大兴精华学校拥有全市高中一枝独秀的师资阵容实至名归。
谈及师资阵容强大给家长和学生带来的价值，魏校长认为，首先能聚集这么多名师来给学生上课，还亲自为学生答疑，目前只有大兴精华学校做到了，这本身就是最大价值。其次，学校给学生开设了晚自习，解决了学生自习的问题，为家长分了忧。三是学校还针对学生自身情况培优补弱，帮助不同水平学生提升，不用家长再花钱为孩子去报班补习。从这几个角度看，可谓一举三得，这还不算其他服务，所以说来大兴精华学校学习的性价比是超高的。
精细度：每节课都有班主任作陪，为提高学习效率校长连食堂伙食“都不放过”
高二年级的刘涵（化名）初中就读于西城区的一所重点初中，但中考成绩不理想。用他的话说，自己过去比较佛系，不想努力去争取什么。但在大兴精华的经历让他改变了，高二上学期他的成绩还处于全年级三四十名开外，但下学期就前进了几十名。在这里他和同学们有个共同感受，就是受关注度提高了，自己也变得更加自信了。
刘涵所说的受关注度，指的是大兴精华学校采取的“双班主任”制度。学校为每个班配备了两名班主任，有班主任主抓教学，有班主任更侧重抓学生的生活或心理方面。魏校长指出，学校之所以配备两个班主任是因为老师们的工作强度实在太大。根据学校要求，班主任从早上6点45分上早操开始，一直要工作到晚上10点半左右，几乎全天都要和学生们在一起。每节课上，也要求必须有一名班主任作陪，一方面当家长随时找班主任了解孩子情况时可以清晰地掌握，二是学生如果有不舒服或者心理情绪问题班主任也能第一时间掌握并及时帮助化解。“学校在学习管理方面做得不错，上课时有班主任在后面盯着，有人要是犯困了老师会把他们叫醒，让他们认真听课，这样课堂上的效率也会更高些”，李悦说。
谈及一天工作如何安排，刘涵的班主任叶阳阳表示，每天除了参加备课和教研，她和学生们在一起的时间至少在5、6个小时以上。像叶阳阳这样的老师在大兴精华并不在少数。魏校长表示，很多细节工作在基层都做好了，从而保证了整个学校比较平稳有序地运营。目前，大兴精华学校师生比已达到1：3.5，而公立学校的师生比一般在1：17左右，好一点的能达到1：12，这也是精华学校学生为什么感到受关注的原因所在。
李悦的班主任高扬涵在谈及双班主任制度的好处时认为，“学生和老师交流的机会更多了，可以随时提问，学习效率会高很多。”虽然高老师是教数学的，但辅导高一的数理化对他来说驾轻就熟，这也省去了学生去找别的学科老师咨询的时间。
有次家长会上，一位高二家长看到学校为孩子作出70多页学习分析报告很感动，直言看到了学校的专业和用心。其实高一年级由于选科更多，学生分析报告的页数还要更多些。
这位家长提到的分析报告，源于精华教育自己开发的大数据成绩分析系统。老师出身的魏校长对此颇有感触，他说做老师的时候给学生分析试题多是凭感性经验，包括现在的很多老师还是如此。但精华教育凭借其几十年办学经验，特别是对学生失利原因分析的长期积累开发出这套系统。它组合起来有300多个维度，从必备知识、关键能力、学科素养、核心价值、情境设置等多方面对大数据进行比对，从而找出学生的相对优势和劣势。它的优势是摆脱了靠老师个人经验的分析判断，因此更加科学和准确。
“这一系统已开发多年，起初有50多名技术人员参与了系统的开发，如果算上教育方面的人员，参与研发的上百人都不止，是个庞大工程”，魏校长指出。在他的印象中，分析能做得这么细的系统在北京好像还没见过。
要说大兴精华学校的“精细度”，最极端的例子莫过于对食堂伙食的调整。学校食堂的伙食第一年由第三方提供，但考虑到食品运送过程会影响色香味俱全，于是从第二年起学校便自己做食堂，并组建了一支由27人组成的专业团队，他们中有的人还参加过冬奥服务。食堂创建伊始，学校要求厨师们要做到四周不重样。后来由于又提出要低糖、低盐、低碳水、低油的要求，便改成了三周不重样。学校创始人廖校长在看到学生一旦吃的太油腻、太饱，容易上课犯困并造成听课效率下降的研究数据后，考虑到学生们的身体健康，经和厨师多次研究商量，决定降低胡萝卜、土豆等淀粉类食品比重，改成配菜或者变成微量使用；在牺牲一点点口感基础上，更加注重食品的绿色和健康。从这个细节可以看出，精华学校为了助力实现家长和学生的目标，正不断将学校管理的“颗粒度”越做越细。
谈及大兴精华学校的办学目标，魏校长表示，本着“为党育人、为国育才”的原则，“让每个孩子都上台阶”是我们的教育使命。
在魏校长的带领下，大兴精华学校上下拧成一股绳，呈现出与众不同的新气象：当北京百分之95%以上公立高中老师不坐班时，这里从年轻班主任到经验丰富的特高级教师都要坐班。当有关部门还在发布通知号召特高级教师参与一线授课时，这里所有的特高级教师不仅要履行指导教研、带徒弟和培优的职责，更是亲自给学生们授课。这些一辈子做教育的老教师们甚至利用中午1小时休息时间为学生们答疑，“他们这么做不是为了钱，而是一种教育情怀在驱动”，叶阳阳说。老教师们的一举一动无疑也影响着更多的年轻教师，并最终使学生们受益。
文/鲍云帆
